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采他山之石,琢改革之玉——十大网赌网址浙江新高考改革考察学习手记
时间:2018-06-20     阅读量:1766 

6月11日至15日,在徐海的带领下,学校三年级高中教师和音乐美容系学生参观了宁波市第二中学,宁波市中学和宁波市鄞州区。初中。每个人都主题为“如何把握新高考的趋势,如何适应新的高考改革,如何提高新高考的成效,如何提高新高校的管理水平入学考试“,仔细观察,努力学习,诚实沟通,认真体验,通过三所学校三天。通过深入的交流和检查,每位老师都深深感受到并获得了很多收获。 6月15日,全体教师举行了培训和学习总结会,并就调查和学习经历进行了集中报告和交流。

教师认为,作为新高考改革的一个缩影,宁波新高考改革不仅具有课程改革区的特点,而且具有宁波学校五金建设,校园文化氛围建设的独特性。和学生社区管理。 。其次,新的高考让教师对年级和班级管理的新概念和方法留下了深刻的印象。行政阶级与教学阶级制度相结合,教学与研究团体与学科的统一与合作,文化阶级与特殊利益的相互促进,相互促进。学生的成长和成功。第三,在促进学生人才发展,综合发展和选择自由的目标下,探索完善课程选择和转换制度的建设,结合学校和学生的特点,进行改进,尝试和纠正,最后摆脱了学校的新特点。高考路径。

新高考的学习和研究引起了教师的极大反响,这将显着推动新高考的改革,也将为即将到来的一年级制作大量的教学管理工作。有用的灵感。

一、坚定以人为本的教育理念,顺势而为,重视教师自身角色转变

新高考的一个重要特征是打破原有的“文理学科”,走向学生自主规划和自由选择的新方向。因此,根据学生和学校的实际情况,应引导学生“从不看现在”,从未来的职业和职业理想到大学专业选择,从大学专业到高中课程选择,进行全面科学的逆向思考。 ,让学生上高中。所有学科都对准确选择和精确定位有清晰的理解。

同时,要对学校和教师进行分类处理,按照自己的能力教学,针对学生选择科目,考试,考试的不同选择,打下坚实的基础,以求提高教育效果和考试成绩。另一方面,教师应该改变单一教育者的传统角色,真正拥有教师和导师,教育和指导的多重身份。除了整合书本知识并将其应用于问题外,学生还需要提供全面的职业规划指导,了解学生和家长的需求,注重学生的职业规划指导,帮助学生做出正确的课程选择。 。

二、顺应新高考改革趋势,敢于担当,不断提高教育管理工作实效

转移制度是新高考改革的关键词之一。它为学生提供了自由选择课程和自由发展的良好机会。然而,由于学生的兴趣和爱好不稳定,可能会出现选修课程的失明和聚集,从而产生知识。结构不合理,无法适应未来的职业发展问题。因此,有必要引入更全面的校园信息化建设,建立完善的课程管理网络和数据库,在选课前进行充分的沟通和沟通,为教师,家长和学生提供全面的学科特色,课程建议和课程选择指导。

在交流访问期间,许多教师根据自己学科的特点提出了许多开拓性的新思路。通过个人比较,人们普遍认为新高考下的高中教学组织,班级管理,评估方法,软硬件建设在现实与理想之间存在较大差距。一方面,新的高考提高了学生的学习积极性。另一方面,它给学校和班级管理带来了许多亟待解决的困难。教师和学生面临的挑战和负担也将加剧。因此,只有敢于承担责任,面对困难,才能逐步找到适合我校的教学管理模式,提高教育教学的有效性和水平。

三、强化新高考理念,锤炼内功,打造我校独有的教育品牌

研究新高考试验区的经验是一个必要的过程,但改革的路径必须结合当地的现实,考虑到我们所在的教师,学生和大学环境。只有综合考虑上述信息,才是中学。新高考路的必然举措。

学校始终坚持“终身教育,多元化培训,让学生成为社会有用人才”的教育理念。经过多年的探索和建设,我们逐步建立并形成了具有学校特色的多学科教育体系:德育,法语和西班牙语教育。结果非常出色。许多人已进入外国着名学校继续深造。在青年学院的平台上,许多学生在模型飞机,机器人,计算机制作,登封杯创新大赛等项目中获奖无数,受到社会的广泛关注。这些成就的实现,离不开学校的发展趋势,积极有效地对接和深化武汉大学丰富的教育资源。

新的高考带来了新的挑战,也表明了新的机遇。面对新高考对学校,年级和个别教师提出的挑战和问题,我们将继续坚持以利德树人为核心,积极参与新高考改革,并保持高考取得进展。努力创建一所特色鲜明的高中,为学校和社会提供满意的新高考问卷。

访问宁波市第二中学

访问宁波市鄞州中学

访问浙江省宁波市中学

与宁波中学音乐艺术学科教师互动

与宁波中学英语教学研究组组长沟通

结合宁波中学中学的准备工作。

宁波市第二中学课堂观察

听听漳州中学的专家报告

总结交流并认真倾听

在交流会上总结老师的讲话

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